Matletik K-8 Matematik

数以百万计的学习工具和分析包括交互式数学问题。

在伊斯坦布尔大学科技城市开发的Matletik软件环境是产生在数学教育在各级的国际规范和小应用程序技术所要求的内容的电子基础，以支持一个品牌。 Matletik K-8的应用程序，5，6，7和8的类别，包括所有教育部目前数学课程它包括四个电子书和小程序命名为数百个虚拟和动态对象的内容准备。

有一些在编制应用程序的主要目标如下：

1.娱乐，情景可以应用于研究提供概念和数学技能型学习和过度可能带来的消极态度和想法消除的可能性，

2.要了解课程中的所有问题，并用数学概念和方法，抽象的思想和概念和数学直觉的发展具体化许多其他可视化工具，

3.采取平面现在，把成长方形，一个骰子扔一千倍，因为你今天搜索在生日丕功率或实现不可能过程中的500万个位数回归手工完成一个复杂的多边形，

4.互动问答，测试和预测中心考试的学生考试，可以在脑海中获得的技能和速度的事项操作，

5.无限的问题数量和精确到教师，开设的讲义和作业环境。

在实践中，5，6，7和8的每一类根据机组及相应制作的电子书内的学习领域，解决问题，单元测试会发现许多小程序嵌入排列在教育部课程的基本信息。

应用小程序327的骨干三种主要类型：

小程序的概念和问题：一般情况下，模型，相关概念主题与图形或模拟，其中定义和方法的联接，有针对性的小程序。与此小应用程序，例如，代数身份的几何逻辑，合理，无理数之间的根本差异，在多边形外部原因的角度的总和可以探索区域或式总是360度的圆的。

问准备的小程序：交互式基于问卷创建您自己的公式，定义和内化，它提供，例如，这些小程序的方法，并再次选择任意两个数字，得出乘数树，GCD计算，两个数字eldel收集过程中的一个概念，你指定一个线性方程的系统解决方案创造条件的检查返回的多边形，并且获得的溶液或自己设置方式的过程中，反射，转化可根据需要移位执行。

随机抽题小程序：在为了巩固数千获悉主题的触摸按钮的问题，并且每个解决方案都可以在一定意义上可以产生的银行小程序的无穷无尽的问题。与此小应用程序，例如，形状随机出现，由旋转产生的钱以随机的角度和方向，四加工问题，随机通过溶液的不等式来确定，或当要一个较长的过程的结果，可能会遇到的问题。回答问题后，就可以看到正确的答案和解决方案。

327从小应用程序，概念和主题，它们中的80问题制备小应用程序和它们的小应用程序160 87是随机的问题小程序。

在实践中，单位和类测试也仍然与applet技术问题有限编制和确定的随机算法与问题静态池没有太多的参数分析引擎的应用，从而组成问题上百万的不同，他们每个人。做一个单元测试类后，你会看到一个微小的配给卡显示在测试你的成功。如果你愿意，你可以分享与家人和朋友您的报告。