Leer wiskunde

Leer wiskunde

Er zijn verschillende meningen die de studie van de wiskunde definiëren. berikun is de definitie van het leren van wiskunde volgens sommige experts.

 1. J. Bruner

Leren wiskunde is om te leren over de concepten en structuren van de wiskunde vervat in het materiaal dat wordt bestudeerd en om de relatie tussen concepten en wiskundige structuren te vinden.

2. Robert Gane

Het leren van wiskunde moet gebaseerd zijn op het idee dat hogere leerstadia gebaseerd zijn op lagere leerstadia.

3. Goldin (1992)

Wiskunde wordt door mensen gevonden en gebouwd, zodat bij het leren van wiskunde meer gebouwd zou moeten worden door studenten dan geïmplanteerd door leraren. Wiskundig leren wordt actiever wanneer docenten studenten helpen problemen te vinden en op te lossen door zinvol leren toe te passen.

4. Z.P Dienes

Betoogt dat elk wiskundig concept of principe alleen perfect kan worden begrepen als het eerst in concrete vorm aan de student wordt gepresenteerd.

5. Heuvel-Panhuizen (1998) en Verchaffel-De Corte (1977)

Wiskundeonderwijs moet studenten de mogelijkheid bieden om wiskunde te 'herontdekken' door wiskunde te doen. Wiskunde leren moet studenten kunnen voorzien van probleemsituaties die kunnen worden voorgesteld of gerelateerd aan de echte wereld. Ze vonden verder dat er een sterke tendens is dat studenten bij het oplossen van problemen in de echte wereld afhankelijk zijn van kennis over de kennis van de echte wereld van de studenten.

6. Kolb (1949)

Definiëren van het leren van wiskunde als een proces van het verwerven van kennis gecreëerd of uitgevoerd door studenten zelf door de transformatie van individuele studentenervaringen. De mening van Kolb benadrukt in wezen dat bij het leren studenten de ruimste kans moeten krijgen om hun eigen kennis te construeren en dat studenten moeten worden aangemoedigd om actief met de leeromgeving te interageren om zo een beter begrip te krijgen dan ooit tevoren.

Uit sommige meningen kan worden geconcludeerd dat het leren van wiskunde is om te leren over de reeks concepten (concepten) en een reeks vragen (natuur, stelling, dalili, principe). Om de betekenis en uitspraken uit te drukken zijn gecreëerde symbolen, namen, voorwaarden en overeenkomsten (feiten). Het concept is een abstract begrip waarmee iemand een object van een ander kan onderscheiden.

Het punt van leren is heel belangrijk om te leren terwijl het kijken naar de foto leuker is als sebai-foto hier.